上星期幾位法師和善知識請法義，我問了其中一個問題：「學生如何信任那位老師是好老師，老師又如何發現學生是好學生？彼此如何相應？」
大概記一下，善知識回答，這個很難詮釋，但彼此應有三點：
第一、尊重；第二、信任；第三、建立彼此互動關係。
往往在教學時，老師傳授知識，學生因聽聞而解惑；這是知識的層次。但另有一個「態度」的問題，這就表現在師生的倫理的層次上，老師可能很快看到學生的優點和缺點而給予建議使其能修正而改變，而學生是否能「接受」呢？或許會認為老師管太多了！而彼此作為「朋友」的關係是平等，則不太能有這一方面的提示了！
知識的層面和倫理的層面建立在「三分師徒，七分道友」，善知識表示老師與學生有師徒縱向上下關係，也有朋友橫向左右的平等關係。長期在教學上，作為宗教師的學習，在這方面真的是要去好好思惟一下這一方面關係的互動與建立，因為無論在宗派，若以禪宗為例師徒之間的「尊重」與「信任」是趨向明智慧心，見到佛性一一「明心見性」，當下的一種契緣與契緣的「相應」（心心相應）的展現。（20250415）
