讀百法的心所

 埋頭研讀《百法》中許多的「心所」，

有的「心所」，這本講記詮釋的很淸楚，有的又說的讓人不明白！

多讀幾本相關的講記，

綜合各家的優點，

串串諸家的法義，

來編輯自己的講義，

如果我讀「懂」了，講出來便能讓他人「了解」了。

（2022.6.21）

五月風

 五月風帶來一陣的騷動，

風速速去了，不平靜也隨風而去，

回到靜，心靜，自然環境也靜。

（2022.6.21）

王老師為學生取的字號

 大學常〇宏同學寄來的篆刻印本：《經篆觀心》。

常同學很慎重的毛筆寫上贈送的字詞，我稱讚他說：「你的書法寫的真好，篆刻也很棒！」

印本中，常同學未用王老師給的字號，而辜同學則常用王老師給的字號。

一問之下，王老師為他取「子寬」，我回說我是「子媺」。

之後，常同學說在我班line群組問看看，也來收集一下有修王老師的課之同學們的字號，一問之下，有：

（註：王北岳老師給學生「子」字＋名）

常〇宏。    宏=子寬；

辜〇郁。    郁=子青；

郭〇娟(常慶)。娟=子媺；

陳〇發。    發=子達；

蔡〇同。    同=子與；

顏〇梅。    梅=子寒；

梁〇如。    如＝子同（？同學忘了，不確定！）

顏同學回說：「這些字號令人好懷念！」

梁同學回說：「子」真棒，有意思。感謝王老師😊，感謝同學👍

謹記之。（2022.6.21）